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网络教育是途径,教育是本质。

疫情期间,在教育部“停课不停学”的邀请下,全国各地中小学生开启了线上课程模式。虎牙、斗鱼等非教育类直播平台也借机进军在线教育领域。对于宽容的青少年来说,多一个学习知识的渠道固然不错,但这些直播平台上的免费网络课程却背离了教育传播知识的本质。从表面上看,他们是在做公益教育,肩负着社会责任。事实上,他们正在打着免费在线教育的幌子变相收割流量。更有甚者,出现了一个奇怪的现象,那就是网课旁边是一位香飘飘的主播。

近年来,有关部门开展了针对教育APP乱象的专项整治行动,查处了“互动”、“同学帮”等10余个违法违规平台,下架了200多个严重危害青少年身心健康的应用。现实中,教育APP等移动互联网产品具有显著的跨区域特点,仅靠区域疏散治理很难形成合作。因此,加强对教育APP成长的整体引导和约束已成为共识。

在线教育,在线是方式,教育是本质。认清这一关系,着力构建完善的教师体系,形成自己的品牌和竞争优势,是在线教育正确的成长偏差,也是相关企事业单位应该谋划的地方。在此次在线教育测试中,要实时总结简历课,让在线教育与学校教育充分结合,释放更多教育换运气的力量。我们不仅要给网络平台这一“坑娃”闯红灯、拉响警钟,更要把相关“互联网”的形成纳入法制化轨道,促进行业健康成长。

2020-09-19     阅读()
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